Design for Children
Spazi e oggetti tra gioco e apprendimento
Roma
ENG
|
ITA
Master
Lingua
Inglese, Italiano
Inizio
Novembre 2026
Frequenza
Full time
Fruizione
Corso in presenza
Durata
11 Mesi
Prezzo
Studenti residenti UE e SEE: €15.300
Studenti non residenti in UE né in SEE: €17.300
Qual è il ruolo del design nella costruzione degli ambienti educativi dell’infanzia contemporanea?
Progettare per l’infanzia significa confrontarsi con una fase della vita in cui spazio, oggetto e relazione incidono in modo profondo sullo sviluppo cognitivo, sociale ed emotivo. In un contesto segnato da rapidi cambiamenti tecnologici e culturali, il design è chiamato a ripensare ambienti educativi e strumenti di apprendimento capaci di accompagnare bambini e adolescenti nei loro percorsi di crescita, rispondendo a esigenze educative, sociali e ambientali sempre più complesse.
Il Master in Design for Children di IED Roma nasce per esplorare il progetto come strumento educativo e culturale, mettendo al centro i bisogni, le capacità e le modalità di apprendimento dell’infanzia. Il percorso integra competenze di design con conoscenze provenienti dalla pedagogia, dalla storia del gioco e dalla psicologia dell’età evolutiva, offrendo una visione ampia e interdisciplinare del progetto per bambini. Il design viene affrontato come un processo condiviso, in dialogo costante con i diversi attori coinvolti nei contesti educativi.
Il percorso formativo è strutturato in due ambiti progettuali strettamente interconnessi: il design di prodotti, giochi e strumenti didattici, e la progettazione di spazi educativi. Attraverso laboratori, workshop intensivi e lezioni teoriche, gli studenti sviluppano competenze tecniche e metodologiche legate ai materiali, alle tecnologie digitali, alle normative di sicurezza e alle teorie dell’apprendimento.
I laboratori di progettazione sono realizzati in collaborazione con aziende partner e istituzioni di riferimento nel campo dell’educazione e della sperimentazione, tra cui la Fondazione Montessori e la Fondazione Reggio Children. Questo approccio favorisce un confronto diretto con educatori, ricercatori e professionisti del settore e permette di lavorare su casi reali, integrando ricerca pedagogica, innovazione progettuale e applicazione pratica. Il Master si conclude con un Progetto di Tesi finale, dedicato allo sviluppo di soluzioni progettuali complete per contesti educativi contemporanei.
Il Master prepara figure professionali in grado di intervenire nei processi di progettazione e sviluppo di spazi educativi, ambienti per l’apprendimento e prodotti destinati all’infanzia, lavorando all’interno di studi di progettazione, aziende produttrici di arredi e strumenti educativi, enti pubblici e privati, istituzioni culturali e realtà impegnate nella sperimentazione pedagogica. Le competenze acquisite consentono di affrontare incarichi legati alla progettazione di contesti educativi formali e informali, allo sviluppo di prodotti didattici e sistemi di gioco, e alla realizzazione di soluzioni progettuali orientate alla sicurezza, all’inclusione e alla qualità dell’esperienza educativa.
In presenza 21 marzo | Online 18 - 20 marzo
Faculty
Coordinatrice del corso
Laura Negrini
Architetto, Co Founder - BAN Baglivo Negrini Architetti
Coordinatore del corso
Mauro Del Santo
Product Designer
Giulio Pernice
Interaction Designer
Francesca Crisafulli
Illustratrice
Valentina Conte
Architetto e Project Manager
Francesco Bombardi
Architetto
Luca Boscardin
Toy Designer e Illustratore
Carmelo Baglivo
Architetto
Domitilla Dardi
Storica, curatrice di design
Irene Guerrieri
Architetta
Maurizio Cozzi
Architetto e Toy Design
Silvana Sperati
Ricercatrice e Scrittrice
Andrea Lupi
Ricercatore di Didattica Generale e Pedagogia Speciale
Alessandro Zecchin
Direttore Generale - GAM Srl
Giovanni Fumagalli
Architetto e Designer
Partner del corso
Dicono del corso
"Progettare un ambiente educativo significa intrecciare elementi di architettura e pedagogia, di design e antropologia, inserendo anche aspetti sociali, culturali e politici in un approccio olistico e transdisciplinare."
Architetto - Esperta di Spazi di Apprendimento - Fondazione Reggio Children
“Crediamo che la collaborazione inter transdisciplinare tra professionisti che si occupano dell’infanzia da punti di vista differenti sia un elemento importante per creare qualità”
Presidente di Fondazione Montessori
“L’estetica degli strumenti, non è un accessorio fine a se stesso, ma è anche un mezzo per coinvolgere le persone e invogliarle ad imparare qualcosa perchè stanno facendo qualcosa di bello. La bellezza di ambienti e strumenti facilita l’apprendimento.”
Dipartimento di Fisica - Sapienza Università di Roma
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In presenza | 21 marzo
Online | 18 - 20 marzo
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